Atención a la Diversidad en el I.E.S. Carles Salvador

Introducción

La pluralidad y la diversidad de intereses y capacidades de nuestro alumnado de Secundaria obligatoria nos lleva a aplicar una serie de medidas de atención a la diversidad. El objetivo fundamental es que el alumnado que va a seguir los estudios de bachillerato en nuestro centro, así como los que deseen cursar en otro centro de enseñanza secundaria el bachillerato o ciclos formativos de grado medio tenga una formación que, al acabar la ESO, les permita continuar con los estudios que son de su interés.

Por otra parte, el alumnado con dificultades de aprendizaje, con NEE (Necesidades Educativas Especiales), o con falta de motivación por el estudio y que desea abandonar la vida escolar, nos lleva a plantear unos objetivos específicos en función de sus capacidades e intereses que los preparen para la incorporación al mundo laboral con Programas de Diversificación Curricular y de Adaptación Curricular en Grupo.

La principales vías y medidas de atención a la diversidad que aplicamos están contempladas en la LOGSE para la ESO.

Recursos específicos de atención a la diversidad

Optatividad. La información proporcionada por los Departamentos y transmitida al alumnado por parte de los tutores/as contribuirá a la elección de las optativas de acuerdo con los intereses y necesidades de nuestro alumnado respecto a la consecución de los objetivos generales.
ACIS (Adaptación Curricular Individualizada Significativa). Son programas adaptados individualmente para el alumnado que necesita una vía personalizada para continuar adecuadamente su progresión en el aprendizaje.

Este alumnado realiza una prueba de aptitud junto con la evaluación psicopedagógica y la realización del protocolo que se establece en la Orden de 18 de junio de 1999, de la Consellería de Educación y Ciencia por la que se regula la atención a la diversidad en Educación Secundaria Obligatoria.

Los Departamentos, en colaboración con la profesora de pedagogía terapéutica, dado el caso, son los encargados de establecer el currículum para las diferentes áreas del alumnado con ACIS.

Recursos humanos. El centro dispone de una Profesora de Pedagogía Terapéutica con destino definitivo que se encarga del alumnado con NEE y con ACIS.
Horas de refuerzo y desdobles concedidas en cada curso escolar a los Departamentos. Las horas de refuerzo se aplican a la atención individual o en grupo reducido de los alumnos son NEE que no son atendidos por el Profesorado de Psicopedagogía Terapéutica. El resto de horas de refuerzo se aplican a la atención al alumnado con Adaptaciones Curriculares no Significativas que se llevan a cabo en los grupos, así como para la atención del alumnado que haya promocionado con algún área no evaluada positivamente. Estas horas de refuerzo se hacen, preferentemente, en 1º de ESO.

Programa de Diversificación Curricular (PDC)

Es un programa diseñado para los alumnos que manifiesten expresamente su deseo de obtener el Graduado en Secundaria y responden positivamente a las indicaciones del profesorado. Es un programa especial adaptado a aquellos alumnos que tienen dificultades en un grupo ordinario pero que, con una adaptación a su nivel y ritmo de aprendizaje, son capaces de conseguir unos mínimos de conocimientos y destrezas que les permitan obtener el Graduado en Secundaria.

Los criterios que hay que tener en cuenta a la hora de seleccionar al alumnado que se integra en el Programa de Diversificación Curricular se establecen en la orden de 18 de junio de 1999.

Grupo de Educación Compensatoria en 2º de E.S.O.

El grupo de Educación Compensatoria trabaja con un/a profesor/a durante una parte importante del periodo lectivo para reforzar los aprendizajes instrumentales, conseguir buenos hábitos de trabajo y motivación hacia las tareas educativas. Se pretende evitar así el desfase en el aprendizaje y aumentar la autoestima. Es un recurso más para potenciar la igualdad de oportunidades, mejorar el rendimiento escolar y favorecer la atención a la diversidad.

La educación en valores, la reducción del absentismo, del fracaso escolar y del abandono del sistema educativo son objectivos prioritarios de este programa.